Теорія розвитку дитини Рудольфа Штайнера пропонує це діти є активними суб’єктами власного навчання, ними керує вроджена допитливість і прагнення рости й розвиватися.
В основі вальдорфської освіти лежить переконання, що виховання – це мистецький процес, і показуючи дітям, що вони дбайливо та красиво підходять до своєї роботи, діти вчаться любити навчання заради нього самого.
Холістична освіта — це філософія освіти, яка базується на передумові, що кожна людина знаходить ідентичність, сенс і мету життя через зв’язки з громадою, природним світом і духовними цінностями, такими як співчуття та мир. (Міллер, Р.
Штайнер відстоював форму етичний індивідуалізм, до якого він пізніше привніс більш явно духовний підхід. Він базував свою епістемологію на світогляді Йоганна Вольфганга Ґете, згідно з яким «мислення… є не більше і не менше органом сприйняття, ніж око чи вухо.
Вальдорфська освіта Вальдорфська освіта, є освітньою філософією, яка підкреслює «дитиноцентричну» філософію прогресистів. Рудольф Штайнер, засновник першої вальдорфської школи в Німеччині в 1919 році, вважав, що всім дітям слід приділяти «індивідуальну» увагу, а не лише дітям з особливими потребами.
Холістична теорія підкреслює органічний і функціональний взаємозв’язок частин і цілого. Що стосується реабілітації правопорушників, цілісний підхід розглядає правопорушників як цілісних людей, які шукають повноцінного сенсу свого життя так само, як і інші люди.